Matura ustna z angielskiego, zadanie 3 - zwroty i schemat

Najwięcej trudności w trzecim zadaniu matury ustnej z angielskiego sprawia nie sam wybór obrazka, lecz szybkie uzasadnienie decyzji i odrzucenie pozostałych propozycji. Zebrałam tu praktyczne zwroty do każdego etapu, prosty schemat wypowiedzi, przykładową odpowiedź oraz wskazówki, dzięki którym łatwiej mówić swobodnie bez uczenia się całego tekstu na pamięć.

Najpierw zrozum, co naprawdę sprawdza zadanie 3

W trzecim zadaniu otrzymujesz materiał stymulujący, najczęściej kilka zdjęć, plakatów lub innych ilustracji. Polecenie wskazuje konkretny cel, na przykład wybór najlepszego plakatu promującego wydarzenie albo zdjęcia rozpoczynającego prezentację. Nie wybierasz więc obrazka, który po prostu najbardziej Ci się podoba. Musisz pokazać, że potrafisz odnieść decyzję do warunków podanych w poleceniu.

Zgodnie z aktualnym opisem egzaminu masz około 1 minuty na przygotowanie, a całe zadanie może trwać maksymalnie 5 minut. Najpierw wybierasz jedną propozycję i uzasadniasz wybór, później odrzucasz pozostałe ilustracje, a na końcu odpowiadasz na dwa pytania związane z tematem.

Najczęstszy błąd polega na opisywaniu ilustracji zamiast podejmowania decyzji. W tym zadaniu nie musisz szczegółowo mówić, co znajduje się na każdym obrazku. Skup się na tym, czy dana propozycja spełnia kryterium z polecenia.

Zwroty do wyboru i uzasadnienia najlepszej ilustracji

Wybór warto ogłosić od razu. Dzięki temu egzaminator wie, że kontrolujesz wypowiedź, a Ty nie tracisz czasu na długie wprowadzenie. Najbardziej uniwersalne zdanie to I would choose..., ale dobrze znać kilka podobnych konstrukcji.

• I would choose the second picture. - Wybrałbym drugie zdjęcie.
• The second option seems to be the most suitable. - Druga propozycja wydaje się najbardziej odpowiednia.
• In my opinion, the first poster would work best. - Moim zdaniem pierwszy plakat sprawdziłby się najlepiej.
• I think the third illustration meets the requirements best. - Myślę, że trzecia ilustracja najlepiej spełnia wymagania.
• If I had to choose, I would go for the first option. - Gdybym musiał wybrać, zdecydowałbym się na pierwszą opcję.

Samo wskazanie ilustracji nie wystarczy. Po wyborze dodaj co najmniej dwa konkretne argumenty. Dobrym początkiem będzie The main reason is that..., a potem warto dopowiedzieć, jaki skutek przynosi dana cecha.

• The main reason is that it is eye-catching. - Główny powód jest taki, że przyciąga uwagę.
• It would appeal to young people because it looks modern. - Spodobałoby się młodym ludziom, ponieważ wygląda nowocześnie.
• It clearly presents the main idea of the event. - Jasno przedstawia główną ideę wydarzenia.
• It contains useful information and is easy to understand. - Zawiera przydatne informacje i jest łatwe do zrozumienia.
• This makes it more effective and memorable. - Dzięki temu jest bardziej skuteczne i łatwiejsze do zapamiętania.

Jak rozwinąć jeden argument

Najprostszy schemat wygląda tak: opinia, powód, konsekwencja lub przykład. Nie musisz używać trudnych struktur, aby wypowiedź brzmiała dojrzale. Liczy się logiczne połączenie myśli.

I would choose the second poster because it is colourful and eye-catching. Young people would probably notice it quickly, especially if it were displayed at school. As a result, more students might become interested in the event.

Taka odpowiedź jest lepsza niż samo It is nice, ponieważ pokazuje, dlaczego dana cecha ma znaczenie. Właśnie tego rozwinięcia często brakuje osobom, które uczą się wyłącznie gotowych zwrotów.

Jak odrzucić pozostałe propozycje bez powtarzania tych samych zdań

Druga część polecenia bywa pomijana, ponieważ zdający skupiają się na swoim wyborze. To ryzykowne. Nawet jeśli pierwsza ilustracja została dobrze uzasadniona, trzeba jeszcze jasno powiedzieć, dlaczego inne opcje są mniej odpowiednie.

• I wouldn’t choose the first option because it is too complicated. - Nie wybrałbym pierwszej opcji, ponieważ jest zbyt skomplikowana.
• The first picture does not show the main idea clearly. - Pierwsze zdjęcie nie pokazuje jasno głównej idei.
• Although it is attractive, it does not meet all the requirements. - Chociaż jest atrakcyjne, nie spełnia wszystkich wymagań.
• The third option is less suitable because it contains too much information. - Trzecia propozycja jest mniej odpowiednia, ponieważ zawiera zbyt dużo informacji.
• Compared with the second picture, this one is less effective. - W porównaniu z drugim zdjęciem to jest mniej skuteczne.
• It might be interesting, but it would not appeal to the target audience. - Może być interesujące, ale nie spodobałoby się grupie docelowej.

Nie musisz krytykować ilustracji w bardzo stanowczy sposób. Konstrukcje less suitable, not as clear i not the best choice pozwalają porównywać propozycje spokojnie i naturalnie. Dobrze też unikać zdań typu This picture is bad, ponieważ brzmią zbyt ogólnie i nie pokazują związku z poleceniem.

Przy trzech propozycjach możesz poświęcić każdej odrzuconej ilustracji jedno lub dwa zdania. Na przykład I wouldn’t choose the first one because it is difficult to understand at first glance. The third option is more attractive, but it does not show enough information about the event. To wystarczy, jeśli argumenty są konkretne.

Zwroty przydatne podczas dwóch pytań egzaminatora

Po omówieniu ilustracji egzaminator zada dwa pytania związane z jej tematyką. Nie odpowiadaj pojedynczym zdaniem, nawet jeśli pytanie wydaje się łatwe. Najbezpieczniejszy schemat to odpowiedź, powód, przykład.

Do you think school exchange programmes are a good idea?

Yes, I do. I believe they help teenagers become more independent and improve their language skills. For example, students have to communicate with people from another country every day.

Do wyrażania opinii możesz wykorzystać następujące zwroty:

• In my opinion... - Moim zdaniem...
• I strongly believe that... - Mocno wierzę, że...
• From my point of view... - Z mojego punktu widzenia...
• I see it this way... - Widzę to w ten sposób...
• I’m convinced that... - Jestem przekonany, że...
• There are advantages and disadvantages. - Są zalety i wady.

Jeśli chcesz pokazać bardziej wyważone stanowisko, użyj konstrukcji On the one hand..., on the other hand.... Przydaje się wtedy, gdy pytanie dotyczy kosztów, ryzyka albo wad danego rozwiązania.

On the one hand, travelling can be expensive. On the other hand, it gives young people a chance to learn about other cultures and become more independent.

Przeczytaj również: Angielski rozszerzony na maturze - Jaki to poziom? B2 czy C1?

Co powiedzieć, gdy potrzebujesz chwili

Kilka sekund na uporządkowanie myśli nie jest niczym złym. Możesz powiedzieć Let me think for a moment, That’s an interesting question albo I’ve never thought about it before, but.... Taki zwrot powinien jednak prowadzić do odpowiedzi, a nie zastępować odpowiedź.

Gdy nie znasz dokładnego słowa, spróbuj je opisać. I don’t know the exact word, but it is a place where people... pokazuje, że potrafisz zastosować strategię kompensacyjną, czyli przekazać sens mimo braku jednego wyrażenia.

Najczęstsze błędy w trzecim zadaniu

Gotowe zwroty pomagają, ale nie załatwiają całego zadania. W praktyce najwięcej punktów traci się nie przez pojedynczy błąd gramatyczny, lecz przez brak rozwinięcia albo pominięcie części polecenia.

• Brak jasnego wyboru. Nie zaczynaj od długiego opisu. Powiedz od razu, którą ilustrację wybierasz.
• Argument niezwiązany z poleceniem. To, że obrazek jest ładny, nie wyjaśnia, dlaczego najlepiej promuje wydarzenie.
• Pominięcie odrzuconych opcji. Po wyborze poświęć chwilę każdej pozostałej ilustracji.
• Jednozdaniowe odpowiedzi na pytania. Dodaj przynajmniej jeden powód i przykład.
• Uczenie się całej wypowiedzi na pamięć. Gdy temat się zmieni, zapamiętany tekst przestaje pasować.
• Zbyt kategoryczne wnioski. Przy interpretacji ilustracji lepiej powiedzieć It might be... albo It seems that..., niż udawać pewność.

Nie przejmuj się nadmiernie drobnymi pomyłkami. Jeżeli poprawisz się i dalej przekazujesz sens, komunikacja nadal działa. Najważniejsze jest, aby mówić pełnymi, logicznie połączonymi zdaniami, zamiast zatrzymywać się po każdym błędzie.

Jak wykorzystać minutę przygotowania

Minuta wystarcza, jeśli nie próbujesz zapisać całej odpowiedzi. Ja proponuję podzielić notatkę na trzy krótkie części. Zapisz numer wybranej ilustracji, dwa powody oraz po jednym argumencie przeciwko każdej pozostałej opcji.

1. Wybór: numer ilustracji i główny powód.
2. Rozwinięcie: drugi argument, skutek lub przykład.
3. Odrzucenie: po jednym krótkim powodzie dla pozostałych propozycji.

Nie zapisuj pełnych zdań. Hasła typu modern, clear message, young people, too much information szybciej przypomną Ci potrzebne słownictwo i pozwolą mówić naturalniej. W razie stresu wróć do prostego porządku wybór, powód, porównanie, pytania.

Mały zestaw zwrotów, który naprawdę warto zapamiętać

Nie potrzebujesz kilkudziesięciu wyrażeń. Na początek wystarczy kilka konstrukcji, które można dopasować do niemal każdego tematu.

• I would choose...
• The main reason is that...
• It would be suitable because...
• I wouldn’t choose the other option because...
• Compared with..., this one is...
• In my opinion...
• For example...
• As a result...
• Let me think for a moment...

Przećwicz te zwroty z różnymi tematami, na przykład podróżowaniem, szkołą, zdrowiem, technologią i życiem społecznym. Najlepszy efekt daje nagrywanie odpowiedzi przez 2-3 minuty, a potem sprawdzanie, czy rzeczywiście uzasadniasz wybór i odrzucasz pozostałe propozycje. Dzięki temu gotowe konstrukcje stają się narzędziem do budowania własnej wypowiedzi, a nie wyuczonym tekstem.